Главная arrow Отрасли психологии arrow Деятельность человека
Главная
Поиск
Карта сайта
Афоризмы
Этика и мораль
Графология
Парапсихология
Конфликтология
Психика и болезни
Нумерология
Психологические тесты
Физиогномика
Характерология
Хиромантия
Язык телодвижений
Отрасли психологии
Знаменитые психологи
Моделирование лица
Партнеры
Психолог онлайн
Психофизиология
Изучения различий
Темперамент и личность
Нервная система
Индивидуальность
Способности человека
Деятельность человека
Психологическая защита
Методики изучения
Словарь терминов



Понятие стиля используется во многих научных дисциплинах. Говорят, например, о «стиле эпохи», «стиле живописи», «архитектурном стиле», «стиле жизни» и т. д. В. И. Моросанова (1998), например, пишет о стилях саморегуляции в произвольной активности человека, выделяя автономный, оперативный и устойчивый, которые основаны на различиях в степени использования и эффективности осуществления планирования, контроля и коррекции. В первых двух стилях автор выделяет по два типа саморегуляции, подтверждая существование еще и подстилей, что создает большую степень приспособления деятельности к психологическим особенностям человека и тем самым способствует наибольшему проявлению им своих сильных сторон и нейтрализации слабых.
Можно говорить также о стилях поведения и даже о стилях (образе) жизни, но они изучаются значительно реже и не столь активно (см.: Стиль человека, 1998).
Таким образом, понятие стиля является междисциплинарным, но, несмотря на это, его используют, когда хотят подчеркнуть, чем данное явление отличается от других сходных. Следовательно, понятие «стиль» - дифференцирующее. Проблема стиля жизни, поведения, деятельности, руководства, общения, познания занимает умы и психологов.
С самого начала рассмотрения стилей человека возник вопрос: вследствие чего они возникают - вследствие природных предпосылок либо же развития, обучения, воспитания. Делались попытки фактически отождествить понятия «стиль» и «индивидуальность». Так, еще в XVIII в. французский натуралист Г. де Бюффон говорил: «Стиль - это человек!» Другие ученые считали такое отождествление недопустимым. Они отстаивали точку зрения, что стиль - это формальная характеристика, придающая поведению и деятельности лишь форму, никак не связанную с сущностью личности.
С современных позиций очевидно, что истина посередине: в стиле находят отражение как объективные, так и субъективные факторы жизни человека. Одним из первых понял это Альфред Адлер (A. Adler,1927), утверждавший: стиль жизни формируется в 3-5-летнем возрасте под влиянием различных свойств организма и условий воспитания. Однако и этот автор находился под сильным влиянием формулы Бюффона, полагая, что понятия «стиль», «характер» и «личность» одно и то же. Более адекватное, соответствующее сегодняшним представлениям, определение стиля дал Г. Оллпорт (G. Allport, 1937): «Стиль - это характеристика системы операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных свойств».

 

 

Фильтр     Порядок     Отображать 
Название Просмотров
Состоялся релиз Movavi Video Suite 12 и Movavi Video Converter 14 6421
Понятие о стиле деятельности 6552
Факторы, влияющие на выбор стиля деятельности 6563
Стили деятельности и способности 6259
Виды стилей деятельности 6853
Структура стиля деятельности 6293
Пути и механизмы формирования стиля деятельности 6110
Стиль деятельности и ее эффективность 6037
Стили производственной деятельности 5868
Стили педагогической деятельности 16550
Стили спортивной деятельности 8995
Стили деятельности музыкантов-инструменталистов 5247
Стили учебной деятельности 8284
Когнитивные стили 22935
Догматизм как индивидуальная психологическая характеристика 6571
Креативные личности 8996
Специальные типы высшей нервной деятельности по И. П. Павлову 17565
Склад ума и типы мышления 45580
Понятие о стиле руководства 10669
Классификации стилей руководства 11258
Стиль руководства и личностные особенности 6386
Эффективность различных стилей руководства 6461
Отношение подчиненных к различным стилям руководства 6037
Стили общения как отражение стиля руководства 8723
Стили самопрезентации 9852
Стили родительского воспитания 9248
Стили привязанности детей к матери 5593
Эффективность выполнения различных видов деятельности 5282
Эффективность монотонной деятельности 6380
Эффективность деятельности в экстремальных ситуациях 5072
Операциональная напряженность и типологические особенности 4949
Эффективность деятельности 3942
Успешность деятельности руководителей и типологические и личностные особенности 4650
Артистическая деятельность и типологические особенности 5414
Эффективность интеллектуальной профессиональной деятельности 6827
Эффективность групповой деятельности и типологические особенности 5578
Стимулирование деятельности лиц с различными типологическими особенностями 3733
Роль типологических особенностей в становлении профессионала 4442
Дифференциально-психофизиологические аспекты профессиональной ориентации и отбора 5756
Индивидуальные особенности и удовлетворенность работой 4389
Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального обучения 4631
Профессиональная адаптация лиц с различными типологическими особенностями 6111
Успешность учебной деятельности и типологические особенности 4690
Типологические особенности и учебная успеваемость 5961
Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий 5354
Приемы и методы обучения и воспитания и типологические особенности 5847
Отказ разделять типологические особенности проявления свойств нервной системы 5094
Необходимость выявления типологических комплексов 4259
Адекватность понимания связей свойств нервной системы с эффективностью деятельности 3915
Учет типов статистических связей свойств нервной системы 4305